Ecuación, significado y resolución, un problema persistente en el currículo escolar

Ponente(s): Carlos Armando Cuevas Vallejo
Un concepto matemático, aparentemente trivial ha causado y causa serias dificultades desde la educación elemental hasta el nivel superior, e incluso posgrado. Me refiero al concepto de ecuación; y más precisamente ecuación lineal o ecuación de primer grado. Este concepto es considerado crucial por investigadores en educación matemática del nivel secundaria, puesto que consideran que históricamente, el significado y resolución de una ecuación da origen al álgebra y su desarrollo. En esta plática daremos cuenta de estas afirmaciones y propondremos algunas alternativas de solución.