ANÁLISIS DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS QUE BUSCAN PROMOVER EL LENGUAJE MATEMÁTICO EN ESTUDIANTES DE NIVEL MEDIO SUPERIOR

Autor: JUANA ONOFRE CORTEZ
Coautor(es): Lidia Aurora Hernández Rebollar, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, lhernan@fcfm.buap.mx
En esta investigación se presenta un marco referencial que permitirá analizar la eficacia de actividades didácticas que dicen promover el lenguaje matemático. Para su construcción fue necesario establecer qué se entiende por lenguaje matemático y qué características cumple que hacen que se le pueda considerar efectivamente como un lenguaje. Por tanto, se revisaron algunos textos sobre lingüística que describen los aspectos que debe satisfacer un lenguaje y textos que tratan a las matemáticas como tal. También se presenta el ejemplo de una actividad que favorece el uso del lenguaje matemático, de acuerdo con el marco construido.