Conexiones matemáticas evidenciadas por estudiantes universitarios al resolver tareas asociadas al concepto de derivada

Ponente(s): Erik Eduardo Dorantes Morales

El objetivo de esta ponencia es analizar las conexiones matemáticas que establecieron estudiantes universitarios cuando resolvían tareas relacionadas con el concepto de derivada. Para ello se empleó como marco referente conceptual a las conexiones matemáticas. Esta investigación es de corte cualitativo, especialmente un estudio de caso en el que participaron siete estudiantes de primer semestre de una Licenciatura en Matemáticas en México. Los datos fueron recolectados mediante videograbaciones, entrevistas semiestructuradas y producciones escritas, los cuales se analizaron mediante el análisis temático. Se reporta que los estudiantes establecieron diferentes conexiones matemáticas, donde una de las más frecuentes fue la conexión matemática de significado.