Heurísticas de los docentes de matemáticas de bachillerato para la resolución de problemas con triángulos

Ponente(s): Liliana Marín Rodríguez

El presente documento muestra el avance de investigación desarrollado en el marco del programa del Doctorado en Ciencias de la Educación en el Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México (ISCEEM). Dicha investigación, tiene como objetivo explicar las construcciones heurísticas de docentes de matemáticas en bachillerato al resolver problemas con triángulos. Es un trabajo de corte cualitativo, cuyo método es el estudio de caso. El cual está integrado por cinco profesores de matemáticas del turno vespertino de una preparatoria oficial en Toluca, Estado de México. Para cumplir con el objetivo planteado, se proyecta aplicar entre los docentes seleccionados, un instrumento que contenga tareas matemáticas relacionadas con triángulos. A partir de los datos emanados, realizar entrevistas semiestructuradas y así obtener información que de muestra de las heurísticas que construyeron al interactuar con dichas tareas.