Desarrollo de habilidades de Razonamiento Matemático en estudiantes de universidad: un estudio diagnóstico con estudiantes de nuevo ingreso

Ponente(s): Irma Joachin Arizmendi, Edgardo Locia Espinoza Armando Morales Carballo

Este trabajo forma parte de un proyecto de investigación más amplio cuyo objetivo es elaborar e implementar una propuesta de enseñanza-aprendizaje para desarrollar habilidades de razonamiento y argumentación en estudiantes de nuevo ingreso a la Licenciatura en Matemáticas. Este documento presenta los resultados de un estudio que tiene como fin diagnosticar cómo razonan desde el punto de vista matemático los estudiantes de nuevo ingreso a una universidad mexicana, cuando se trata de llevar a cabo procedimientos inductivos, deductivos y de validar o refutar afirmaciones de carácter general. Los resultados de este diagnóstico serán utilizados como base para diseñar actividades encaminadas a desarrollar las habilidades de razonamiento inductivo y deductivo necesarias en las matemáticas universitarias.