Alfabetización Estadística y Escenários de Investigación como posibilidad para desarrollar trabajo por proyectos

Ponente(s): Allanderson Leander Luz Souza, Aldinete Silvino de Lima

Presentamos parte de una investigación en curso que discute la alfabetización estadística a través del trabajo por proyectos a la luz de la Educación Matemática Crítica. Para este estudio traemos una breve reflexión sobre la enseñanza de la estadística involucrando ambientes de aprendizaje desde la perspectiva de escenarios de investigación. Con este fin, discutimos las preocupaciones inherentes a la Educación Matemática Crítica, en particular, los seis tipos de ambientes que resultan de la combinación de referencias a las Matemáticas Puras, Semirrealidad, Vida Real y perspectivas a partir del Paradigma del Ejercicio y Escenarios de Investigación. El estudio apunta que la elección de escenarios de investigación puede contribuir al desarrollo de la alfabetización estadística y la formación crítica de estudiantes.