Diseño de un prototipo para mostrar a los estudiantes otro significado de la integral

Ponente(s): Frank Tápanes Ramos, Hilario Salinas Claudio

Como parte del análisis bibliográfico en la investigación se encontró que una de las mayores deficiencias que presentan los alumnos relacionado con el calculo integral es el hecho de solo asociar la integral a un área bajo la curva o como la antiderivada. Para lograr mostrar a los alumno un significado diferente de la integral se diseño un prototipo con el empleo de un sensor que además de ayudar con la integral muestra diferentes representaciones de las funciones. Con el prototipo se logra explicar la integral como valores acumulativos o cambio neto. Consideramos que constituye de gran ayuda para el profesor de matemática pues facilita la explicación y permite que el alumno obtenga un aprendizaje mas significativo